esquemas de Escuelas Efectivas

ESCUELAS EFECTIVAS

COMETARIO DE VIDEO "MUNDO ALAS"

UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

NOMBRE: Lorena Urgilés Urgilés

FECHA: 25 de Octubre 2011

COMENTARIO DEL DOCUMENTAL “MUNDO ALAS”.

Es un relato visual del trabajo de algunas personas que  quieren dar a conocer la diversidad de capacidades que tienen las personas que nacieron o que por accidentes tienen discapacidades.

Es una película en la que podemos ver  que si es posible la inclusión de las personas sin importar su diversidad de capacidades

Nos removió el corazón, y sentimos agradecimiento con Dios por tener completo nuestro cuerpo. Nos ha hecho reflexionar y rescatar las siguientes ideas:

-      En el mundo hay muchas injusticias  que nosotros como psicólogos podemos contribuir a mejorar o en mejores casos a cambiar.

-      Desde el punto de vista del quehacer profesional debemos ayudar a desarrollar las potencialidades que tienen las personas, a pesar de tener carencias, psicomotrices, fisiológicos,

-      Debemos valorar a las personas, no como se las ve físicamente sino que hay que mirar su interior y darnos cuenta que todos tenemos algo que podemos dar a la sociedad.

-      A través de este video podemos darnos cuenta que si uno se propone algo puede lograr lo que quiere.

-      Es un ejemplo para las personas que lo tenemos todo y nos dejamos vencer por los simples obstáculos que se nos presentan en la vida.

-      Nos ha motivado para  tener una nueva visión de lo que podemos hacer en el mundo como profesionales, mostrando mayor disponibilidad para trabajar con los que más nos necesitan.

-      Si el trabajo de un psicólogo es ayudar a ser felices a las personas, este documental nos  compromete a ser más sensible, solidarios y generoso para compartir y dar lo mejor de nosotros para lograr este objetivo.

Frases importantes;

¡Hay personas pobres teniendo mucho, y “yo soy rico con poco”!

¡Hacer las cosas mirando lo que hay y no lo que falta!

DOCUMENTAL

conferencias

                                                                                                                                                                                

Nombre: LORENA  URGILES

PROFESOR: MARCO MUNOZ

CICLO: SEPTIMO DE EDUCACIÓN BÁSICA

PRIMERA CONFERENCIA:

DR. HENRY CASTILLO

NEUROPSICOLOGO

NEUROCIENCIA NEUROPSICOLOGÍA

EMPIEZA A TRABAJAR CON PERSONAS CLINICAS PERSONAS CON LESIONES CEREBRALES    SE CONVIERTE EN UNA CIENCIA DE LA PATOLOGIA    NEUROCIENCIAS COGNITIVAS APOTAN A LA SELECCIÓN DE PERSONAS    NEUROPSICOLOGIA A DESARROLLADO PRUEBAS    CRAATIVIDAD * FLUIDEZ COGNITIVA *FLEXIBILIDAD COGNITIVA * PENSAMIENTO INVENTIVO CREAR COSAS DE COSAS YA CONOCIDAS    DE CADA 4 , UNA PERSONA HA ALGUN TRSTORNO    CAPACIDAD HABILIDAD DIFERENTES    LA COMPETENCIA DE UNA PERSONA DEPENDE DE SUS CAPACIDADES DE PROCESAMIENTO CEREBRAL    RISOLTLI NEURONA ESPEJO    ERICK CANDEN DECUBRE  QUE SI UNA NEURONA ES ESTIMULADA GENERA LTP    SI SE GENERA CAMBIOS EN LA NEURONA LA NEURONA SINAPTICA VA HA CAMBIAR GENETICAMENTE    EXPLICA QUE EL AMBIENTE PUEDE CAMBIAR LA CARGA GENETICA    GENES SE EXPRESAN A PARTIR DEL ENTORNO    2004 CONCEPTO NUEVO LAS PERSONA QUE ESTUDIAN MUCHO DESARROLLAN ANZAHIMER    2005 RESERVA COGNITIVA SI SE UTILIZA MAS EL CEREBRO VA HA ESTAR PROTEGIDO DE ENFERMERDADES DE ANZAHIMER Y DETERIORO CEREBRAL    CARGA MENTAL DE TRABAJO    RECIDENCIA CAPACIDAD DE SOBREPONERSE A LAS SITUACIONES ADVERSAS Y FORTALECERSE    AUTOEFICACIA AUMENTO DE VALIA.    MODELO INTEGRATIVO.

 

 

            SE

SEGUNDA CONFERNCIA

PSICOTERAPIA

DR. LUCIO VALAREZO

v  MODELO INTEGRATIVO                 ENFOCADO EN LA REALIDAD            TIENE QUE BASARSE EN UN FUNDAMENTO TEORICO ES UN CONJUNTO DE SUPUESTOS QUE CONFORMAN EL MARCO TEORICO v  MODELO TERAPEUTICO BASE TEORICA HUMANISTA – EPISTEMOLOGICA- CAMPO TEORICO v  PRACTICA TECNICA Y PROCEDIMIENTOS v  EXISTEN 4 METODOS FOCALIZADO EN LA PERSONALIDAD v  BIENETAR PSICOLOGICO DEL SER HUMANO v  SE ORIENTA MAS AL ASPECTO PSICOLOGICO v  UTILIZACION DE RECURSOS PSICOLOGICOS v  UTILIZACION DE LA PALABRA EN UNA REALCION POSITIVA PACIENTE /TERAPEUTA ETAPAS DEL PROCESO TERAPEUTICO> ü  ANTES DEL PRIMER ENCUENTRO, TIENE EXPERIENCIAS PREVIAS ü  SE UTILIZA EL METODO CLINICO ü  PLAN DE TRATAMIENTO DE ACUERDO A CADA PACIENTE “’ UNA PERSONA CURA A OTRA SIMPLEMENTE CON EL CONTACTO HUMANO’’ FACTOR DE RELACION INTERPERSONAL > RELACION TERAPEUTICA> INTERVIENE: CONDICIONES FISICAS CONFIDENCIALIDAD RESPETO  PERFIL TERAPEUTA: TENER UNA CAPACIDAD EMPATICA  ETICA Y FACILIDAD DE RELACIONARSE   EL 15% SE CURA , EL 30% SE CURA A TRAVES DE RELACION TERAPEUTICA Y EL 10% POR SUGESTIONES

PACIENTE:             MOTIVACION POR RECIBIR AYUDA             FLEXIBLE             DISPUESTO A CAMBIAR             CAPACIDAD DE RESPUESTA EMOCIONAL FENOMENOS AFECTIVOS COMUNICACIONES ‘’’UNA PA;ABRA NOS PUEDE CAMBIAR O INDUCIR AL SUICIDIO’’ PROCESO :                         ANALISIS ESPECTATIVAS                         INVESTIGACION                         PLANIFICACION EJECUCION TEORICA EVALUACION

 

 

   

TERCERA CONFERENCIA

Ms. MONICA AGUILAR

PSICOTERAPIA PERSPECTIVA SISTEMICA

TERAPIA FAMILIAR   SISTEMICA                                 ENFOQUE JOVEN (1950) SE BASA EN 3 TEORIAS BASICAS:                         CIBERNETICA TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS TEORIA DE LA COMUNICACIÓN MODELO HOLISTICO.- SISTEMA FORMADO POR PARTES Y A SU VEZ PARTE DE OTRO SISTEMA PROPIEDADES:        LÍMITES, TOTALIDAD: VA AFECTAR TODO EL SISTEMA ‘’ LA CAUSA DE LOS PROBLEMAS NO ESTA DENTRO DE LAS PERSONAS SINO EN LA RELACION’’ ‘’ TODOS LOS MIEMBROS SON RESPONSABLES DE SU PARTE PARA RESOLVER EL PROBLEMA’’ GENOGRAMA: IDENTIFICAR MIEMBROS Y RELACIONES EVALUAR EL CICLO EVOLUTIVO INDIVIDUAL Y FAMILIAR

 

                                      

                                  

CUARTA CONFERENCIA

Dra. PAQUITA BRITO

ENFOQUE PSICOANALITICO

 

DEPRESION: 1.    TIEMPO/ NO TENGO FUTURO 2.    MOTIVACION/NO TENGO FUERZAS 3.    VALOR/ NO VALGO NADA TERAPIA DE CONSTRUCCION / FUNDACION DE ALGO NUEVO ·       EL SER CAMBIA CUANDO ESCUCHA ·       ES NECESARIO CONOCER EL SIGNIFICADO DE LAS ENFERMEDADES ·        LAS PERSONAS CON TRASTORNOS MENTALES NO SON ESCUCHADAS Y NO TIENEN VOZ

 

QUINTA CONFERENCIA

Ms. MARÍA EUGENIA VERDUGO

DISTRITOS

ü UNIDADES ADMINISTRATIVAS TERRITORIALES ü ZONAS PLANIFICADAS DEL EJECUTIVO ü EXISTEN 9 ZONAS, LA ZONA 6 PERTENECE A CUENCA ü CANAR TIENE 3 DISTRITOS ü DISTRITO PILOTO EL SIGSI ü EDUCACION SECUNDARIA ü  PREPARACION PARA LA ENSENANZA UNIVERSITARIA ü PREPARACION PARA LA ENSENANZA SUPERIOR ü PREPARACION PARA LA VIDA ADULTA ü LA EDUCACION ENCIERRA UN TESORO ü LA CAPACIDAD DE APRENDER/ APRENDER ü CAPACIDAD DE CONOCER ü CAPACIDAD DE VIVIR JUNTOS ü LA PLURINACIONALIDAD.- MANDATO POLITICO PARA PROMOCION DE INTERCULTURALIDAD SU PRACTICA ORIGINA EL MESTIZAJE ü LA PLURICULTURALIDAD.- APRENDER LO QUE TIENEN OTRAS CULTURAS ü EL MESTIZAJE POSTCOLONIAL TANTO EN DIALOGO PLURILATERAL COMO PRODUCTO MESTIZO

 

SEXTA CONFERENCIA

REFORMA CURRICULAR

Ms. CARLOS DELGADO

EL NUEVO BACHILLERATO ECUATORIANO OBJETIVOS:             1.- PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA LA VIDA 2.- PARTICIPACION EN UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA, PARA ESTUDIOS POST SECUNDARIOS                         3.- PARA EL MUNDO LABORAL Y DE EMPRENDIMIENTO o   EL BACHILLERATO DURA 3 ANOS LECTIVOS o   EL ANO PUEDE SER ORGANIZADO POR: SEMESTRES O POR ANOS o   EL PLAN DE ESTUDIOS : 40 PERIODOS DE CLASES SEMANALES o   LOS PERIODOS DE CLASES SON MINIMO DE 45 MINUTOS o   TOTAL DE BACHILLETARO EN CIENCIAS 40 HORAS o   TOTAL DE BACHILLETARO TECNICO 45 HORAS o   EL APRENDIZAJE ES: DURADERO, UTIL, FORMADOR DE LA PERSONALIDAD, APLICABLE A LA VIDA

 

                               

SEPTIMA CONFERENCIA

Dra. PIEDAD VASQUEZ

v  ES IMPORTANTE LA REFORMA CURRICULAR PERO NO A PASOS ACELERADOS v  LOS CUATRO PILARES SON FUNDAMENTALES PERO EL MAS  IMPORTANTE ES EL ‘’ APRENDER A CONVIVIR JUNTOS’’ v LOS EDUCADORES DEBEN MANTENER LA INTERCULTURALIDAD v LA PUBLICIDAD TIENE INFLUENCIA EN LOS CONSUMIDORES v ANTERIORMENTE NO EXISTIA UN CONOCIMIENTO DE  NUESTRA ETNIA v HOY EN DIA TODOS SOMOS CONSIDERADOS MESTIZOS

OCTAVA CONFERENCIA

Dr. DIEGO POLIT

PROTECCION SOCIAL DE DERECHO

UTOPIA.- EXPRESION DE LO QUE QUEREMOS Y ESPERAMOS SE PROTEJE EL EJERCICIO DE DERECHOS:  EN NINOS Y ADOLESCENTES ENSENARLE Y VIGILAR NORMAS ‘’ EL COCACHO PEDAGOGICO ‘’ ¿QUÉ TANTO SE TOMA EN CUENTA LAS OPINIONES DE NINOS Y NINAS? DEBERES ASOCIADOS A LOS DERECHOS:             1.- EJERCER EL DERECHO 2.- RECONOCER QUE EL OTRO TIENE DERECHO LO NUEVO ES:             CONOCER LA OPINION DEL OTRO ‘’EL 24% DE LOS NINOS SON ESCUCHADOS, 26% PUEDEN TOMAR SUS PROPIAS DECISIONES’’

MALTRATO EXTERNO.- LOS ADULTOS ECHAMOS LA CULPA AL NINO ( LE GOLPEAMOS PORQUE SE PORTA MAL Y NO SE DICE YO PERDI LA PACIENCIA)    HAY QUE CONSTRUIR UTOPIA PARA CONSTRUIR LA REALIDAD    PROMOVEER AUTOCRITICA NO DEPENDENCIA ‘’ LOS LIMITES SE CONSTRUYEN’’ Silvio Rodriguez     REGIMEN DEL BUEN VIVIR  CONSISTE EN QUE LAS PERSONAS , PUEBLOS Y NACIONALIDAD GOCEN EFICIENTEMENTE DE SUS DERECHOS . Art. 340

 

NOVENA CONFERENCIA

DRA. ADRIANA MONESTEROLO

·       SOMOS CIUDADANOS SUJETOS POR DERCHOS ·       SALUD INTEGRAL Y NUTRICION ·       DEPORTE Y RECREACION ·       EDUCACION Y CULTURA SEGURIDAD SOCIAL , PARTICIPACION SOCIAL ·       REGIMEN DE DESARROLLO SISTEMA ECONOMICO ·       POLITICAS SOCIOCULTURALES Y AMBIENTALES ·       ARTICULO 341 PROTECCION INTEGRAL ·       DERECHO A UNA VIDA DIGNA ·       DERECHO A LA SEGURIDAD ·       NO EXIGIMOS PORQUE NO CONOCEMOS ·       O PORQUE NO PASAN DESAPERCIBIDOS

 

DECIMA CONFERENCIA

PADRE  JOSE LUIS SANCHEZ

 

Ø LOS GOBIERNOS PROBINCIALES HA PERDIDO APOYO EN LOS CENTROS DE ACOGIDA YA QUE SE ENCUENTRAN ABANDONADOS

Ø  ES NECESARIO CONCIENTIZAR A LOS EDUCADORES Y PADRES DE FAMILIA SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NINOS Y LOS ADOLESCENTES

Ø RESTITUCION DE DERECHOS

   EXIGIBILIDAD

CIUDADANOS

ADMINISTRATIVOS

JUDICIALES

     EL NINO NECESITA APOYO FAMILIAR Y ASISTENCIA DOMICILIARIA

Ø HAY UN RETROCESO, NO HABIDO AVANCE

PROYECTO NABON

o   DERECHO A UNA VIDA DIGNA o   PROTECCION MECANISMOS QUE GARANTIZAN A LA NINEZ Y ADOLESCENCIA o   HAY TRABAJO INFANTIL PRODUCTIVO Y TRABAJO INFANTIL FORMATIVO o   DESARROLLO ACCESO SERVICIO PÚBLICO. o   RECREACION HAY PERO SON CONTADOS o   ¿Qué HACEN LOS NINOS? JUEGAN ESTUDIAN COMPARTEN TAREAS CON PADRES HACIENDO TRABAJOS AYDANDO A LA MAMA o   EN LA ACTUALIDAD LOS NINOS SE DEFIENDEN DENUNCIAN EL CASTIGO DE SUS PADRES o   ACCESO SERVICIOS PUBLICOS ES A MEDIDA DE LO POSIBLE TIENE SUS LIMITACIONES o   RETOS LOS NINOS NOSOTROS NO SOMOS LA FUENTE DE PROBLEMAS