lunes, 13 de marzo de 2023

Tarea 1 Fundamentos filosoficos (Productividad)


 ¿Cómo lograr la satisfacción de su equipo de trabajo en la compañía educativa? 

 Se debe asumir el trabajo en equipo, incorporando innovaciones, motivación y estímulo, desarrollar la autoestima y afirmación personal, a través de una adecuada definición de políticas creando una atmósfera  

 ¿Cómo logra el compromiso de sus colaboradores con la compañía educativa ?

Implica formar un equipo de personas atrayentes , de modo que faciliten que otros individuos  se sientan a gusto estando con él/ella o ellos. Esta dimensión provoca  que se defienda y promueva  la dignidad , la estima y aprecio hacia toda persona con la finalidad de participar activamente en  la labor educativa , personal o social.

 

¿Que haría Ud como administrador de talento humano o gerente si sus empelados sufren síndrome de Burnout? 

          Se conoce a este síndrome como la forme inadecuada de gestionar el estrés emocional cuyos rasgos principales son el agotamiento emocional, la despersonalización y la disminución del desempeño laboral.

 De esta forma se analizara los factores de riesgo para acarrear este síndrome, que pudiesen presentarse en personas jóvenes, solteros o sin pareja estable,género femenino, mayores turnos laborales, alto nivel de exigencia, sobrecarga laboral, rasgos de personalidad, mayores ingresos económicos. De todos los factores de riesgo resulta ser el mas relevante e importante la sobrecarga de trabajo. Conociendo el origen del mismo se fomentaría un diálogo de confianza , para disentir los aspectos que le incomodan en su jornada laboral , a su vez que esto le permita dilucidar las fuentes externas que repercuten en su baja productividad y estrés constante; de esta forma buscar alternativas de solución. 



¿Como Brindar retroalimentación adecuada a sus colaboradores dentro de la compaña educativa?

      Retroalimentación siempre debería ser positiva en la misma se recibe información de sus superiores y compañeros acerca de lo que se espera de su desempeño laboral.Se brindara retroalimentación  con apoyo constante, mediante reuniones y capacitaciones frecuentes de esta manera corregir aspectos débiles o desaciertos observados en el desempeño del cargo.

El brindar retroalimentación positiva contribuye a:

  •  Mantener o reforzar fortalezas y aciertos dados en la conducta laboral.
  •  Ayuda a detectar posibles problemas de los empleados.
  • Los empleados se sentirán escuchados y que sus opiniones son valiosas.
  • Aumenta el compromiso en la compañía laboral
  • Fomenta el autodesarrollo y crecimiento productivo. 
  • Mejora la confianza y trabajo en equipo.     

  Referencias Bibliográficas: 

  • https://segurospersonales.chubbinsured.com/sindrome-del-burnout/
  • Guillermo Axayacatl. Gutierrez 
  • Arch Neurocien (Mex)Vol 11, No. 4: 305-309, 2006 medigraphic.comSíndrome deburnout 
  • Guillermo Axayacalt Gutiérrez Aceves, Miguel Ángel Celis López, Sergio Moreno 
  • Jiménez, Felipe Farias Serratos, José de Jesús Suárez Campos. 
  • Díaz Romero RM, Lartigue Becerra T, Acosta Velasco ME.sindrome deburnout.Desgaste emocional en cirujanos den-tistas. Rev Asoc Den Mex 2001;LVIII (2):63-7

 

 

 

 


viernes, 23 de marzo de 2012

PLANIFICACION



Grupo: 40 niños
Se les divide en 8 grupos de 5 niños

Destreza: Realizar conversiones de la unidad monetaria entre monedas y billetes de hasta un dólar

Contexto: llevamos a los niños a conocer las tiendas y lugares ubicados cerca de la escuela.

Problema: los grupos imaginaran que van de viaje con cierta cantidad de dinero y que deben administrarlo para que les dure los tres días de viaje,

Todos los estudiantes  elaboraran su dinero sea en monedas o billetes de cualquier valor que sume en total 50 dólares, además todos los materiales necesarios para vender en las tiendas, tambien deben ser previamente realizadas por los niños.

Ingresamos al aula ubicamos en cada esquina 5 tiendas: hotel, restaurant, panadería, farmacia, juguetería; cinco grupos se ubican dentro de las tiendas y 3 grupos son los compradores. Luego los niños pueden intercambiar actividades, los que hacían de vendedores podrían hacer de compradores.


Reto: el reto seria que los grupos que están de viaje trabajen en cooperativamente y hagan una lista para que ellos jerarquicen las cosas más importantes que creen, les ayudará a mantenerse por tres días

Organización Cognitiva:

Con esto evaluamos la creatividad de los niños para crear su dinero y materiales, capacidad de resolución de problemas y razonamiento para que el dinero les alcance para comprar todas cosas dentro de las listas o la capacidad de jerarquizar las cosas más importantes de la lista que sirven para vivir. De esta manera el niño pone en práctica y conocimiento del uso del dinero y sepa manejar operaciones sencillas.

*
dependiendo la experiencia se hace un debate sobre como hicieron para que les alcance el dinero, que cosas dieron más importante


y        Lorena Urgiles
y        Juan Gabriel Sánchez
y        Gabriela Balcázar
y        Paulina Picón
y        Priscila Calderón

@markmun71

martes, 20 de marzo de 2012

Planificar

Destreza : Reconocer las monedas, sumas y restas
Grupo: 40 niños
se le divide en 8 grupos de 5 niños

Contexto: llevamos a los niños a conocer las tiendas y lugares ubicados cerca de la escuela.
Luego ingresamos al aula ubicamos en cada esquina tiendas Por ejemplo de jugueteria, abarrotes, panaderia, farmacia, Boutique etc.
 Cinco grupos se ubican dentro de las tiendas y 3 grupos son los compradores. A cada grupo de los compradores se les dio cierta cantidad de dinero y una lista con las cosas que deben comprar y con esto evaluamos la capacidad de resolución de problemas.

Lorena Urgiles, Juan Gabriel Sanchez, Gabriela Balcazar, Paulina Picon